在星贝育园，有这样一群孩子，他们像来自遥远星球的小使者，拥有着一个与常人截然不同的内心世界。他们被诊断为自闭症，这个神秘的病症，让他们的内心世界如同被蒙上了一层薄纱，外人难以窥探。

自闭症儿童的内心世界里，时间和空间往往有着独特的感知方式。在星贝育园的教室里，常常能看到小明的身影。他总是专注地盯着转动的风扇叶片，一看就是好久。对于他来说，外界的时间仿佛静止了，只有风扇叶片匀速转动的节奏才是他世界里的时间脉搏。当老师试图引导他参与集体活动时，他似乎很难从自己沉浸的 “风扇时间” 中抽离出来。在空间感知上，自闭症儿童也有着自己的特点。在育园的活动区域，有些孩子只愿意在特定的角落里玩耍，一旦被带到其他地方，就会表现出明显的不安。他们对熟悉空间的边界有着强烈的依赖，超出这个边界，就如同踏入了未知的恐惧领域。

情感表达在自闭症儿童的内心世界里也有着独特的呈现。小红在星贝育园里很少主动与其他孩子交流，但当她看到老师带来一只毛绒玩具小狗时，眼睛里瞬间闪过一丝不易察觉的光亮。她小心翼翼地走过去，轻轻抚摸着小狗的绒毛，嘴角微微上扬。这是她表达喜爱的方式，不同于普通孩子的欢呼雀跃，她的情感表达更加内敛、含蓄。而且，他们对情感的理解也与常人有别。当其他孩子因为摔倒而哭泣时，自闭症儿童可能并不会像普通孩子那样立刻表现出关心或安慰，他们或许只是静静地站在一旁，似乎无法理解他人此刻的痛苦情绪。

兴趣爱好是自闭症儿童内心世界的一扇窗户。在星贝育园，不少孩子对数字、图形有着超乎常人的痴迷。小辉能轻松地记住一长串电话号码，对各种几何图形的特征了如指掌。他可以花费一整天的时间，用积木搭建出复杂而规则的几何结构，沉浸在自己的 “数字与图形王国” 里。这些独特的兴趣爱好，成为他们与外界沟通的一种特殊语言，虽然常人难以完全理解其中的奥秘，但这却是他们内心世界丰富性的体现。

想象力在自闭症儿童的内心同样丰富多彩。尽管他们可能不善于用言语描述自己的想象世界，但从他们的行为中能发现端倪。在育园的绘画课上，小刚画出了一些看似杂乱无章的线条和形状。然而，当他向老师讲述自己的画作时，才发现这些线条和形状代表着他心中一个神秘的太空城市。在他的想象中，这个城市里有着各种奇特的交通工具和生物。自闭症儿童的想象力不受现实世界的过多束缚，自由地在他们内心的宇宙中翱翔。

星贝育园的老师们通过长期耐心的观察和陪伴，努力解读着自闭症儿童内心世界的密码。虽然他们的内心世界充满着神秘和未知，但每一次与他们的心灵触碰，都让我们更加明白，这些孩子有着属于自己的独特光芒。他们需要的不仅仅是外界的理解和包容，更需要我们用爱去为他们搭建一座与现实世界沟通的桥梁，让他们能够逐渐走出自己的内心小天地，感受到外面世界的温暖与美好。随着社会对自闭症儿童关注度的不断提高，希望未来能有更多的人走进他们的内心世界，帮助他们更好地融入社会，绽放属于自己的精彩。