对于婴幼儿和学龄前儿童来说，重复动作在一定程度上是正常的成长现象。幼儿在探索世界的过程中，会通过重复性动作来加深对事物的认知和掌控感。比如，婴儿喜欢反复扔东西，看着物品掉落又被捡回，这是他们在感知因果关系；1 - 2岁的孩子可能会反复开关抽屉、柜门，通过不断尝试理解空间和物体的关系。这些重复行为是孩子学习和探索的方式，随着他们认知能力的发展，会逐渐减少并被新的探索活动取代。此外，孩子在感到无聊或需要放松时，也可能出现重复性动作，如晃动手臂、转圈圈，这类似成年人无聊的时候转笔、抖腿，是一种自我消遣的方式。

感觉统合失调也可能导致孩子频繁重复某个动作。感觉统合是大脑对身体各器官传来的感觉信息进行组织、处理和整合的过程。当孩子的前庭觉、本体觉或触觉等发展不完善时，会通过重复动作来寻求特定的感官刺激。例如，有些孩子喜欢不停地旋转，可能是因为前庭觉发育不足，需要通过旋转来调节平衡感；还有的孩子喜欢用身体蹭墙壁、沙发，可能是触觉敏感或迟钝，试图通过这种方式满足触觉感知需求。这类因感统发展引起的重复动作，通常在孩子进行针对性的感统训练后，会有所改善。

孩子的情绪和心理状态同样会反映在重复动作中。当孩子感到紧张、焦虑或压力时，可能会出现重复性动作来缓解内心的不安。比如，孩子第一次进入陌生的幼儿园环境，面对分离焦虑，可能会反复咬手指、揪头发；考试前紧张的学生，也可能会不自觉地转笔、搓手。这种情况下，重复动作起到了自我安抚的作用，是孩子应对负面情绪的一种方式。家长如果能够及时察觉孩子的情绪变化，给予陪伴和疏导，帮助他们缓解焦虑，这些重复动作往往会随之减少。

当然，重复动作确实是自闭症的典型症状之一，但自闭症儿童的重复动作具有独特性。他们的重复行为通常更加刻板、频繁且难以被打断。例如，会长时间、机械性地拍手、摇晃身体，每天重复成百上千次；对物品的摆放顺序、行走路线有着近乎偏执的要求，一旦改变就会情绪崩溃。同时，自闭症儿童还会伴有社交障碍，如很少与他人进行眼神交流，对他人的呼唤没有回应，不主动参与社交互动；语言发展迟缓，可能存在语言表达困难、代词使用混乱、重复性语言等问题。如果孩子不仅有重复动作，还同时出现多种自闭症相关症状，家长应及时带孩子到专业的医疗机构进行评估诊断。

孩子总是重复做一个动作，并不一定意味着患有自闭症。面对孩子的重复行为，家长首先要保持冷静，仔细观察动作出现的情境、频率，以及是否伴有其他异常表现。如果无法判断或心存疑虑，建议咨询儿科医生、儿童心理专家等专业人士的意见。理解孩子行为背后的原因，给予他们恰当的引导和帮助，才能让孩子在健康的环境中快乐成长。