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解锁自闭症儿童的社交之窗
来源: | 作者:星贝育园自闭症儿童康复中心 | 发布时间: 109天前 | 71 次浏览 | 分享到:
在广州星启帆学校,我通过一对一互动、设定明确目标、逐步引导等方法,帮助自闭症儿童小明提升社交能力。现在,他能主动交流、融入集体,眼神交流也显著改善。这证明了我们方法的有效性,并强调了教师、家长和社会共同支持的重要性。

在广州星启帆自闭症寄宿学校,我作为老师,经常面临如何提升自闭症儿童社交能力的挑战。每个孩子的情况都是独特的,需要我们用心去理解、去引导。今天,我想分享一个关于小明的案例。


一、小明的初始状态


小明(化名),一个6岁的自闭症儿童,刚来到我们学校时,社交能力非常有限。他很少主动与人交流,更别提眼神接触了。在集体活动中,他常常显得格格不入,甚至会因为不适应而表现出焦躁和不安。


二、提升社交能力的实践方法


1.建立信任关系:

我花了大量时间与小明进行一对一的互动,通过简单的游戏和日常交流,逐渐建立起与他的信任关系。

在这个过程中,我始终保持着耐心和爱心,让他感受到被接纳和尊重。

2.设定明确目标:

根据小明的实际情况,我为他设定了具体的社交技能训练目标,如提高眼神接触、学会简单对话等。

这些目标都是可衡量的,方便我们跟踪小明的进步。

3.逐步引导:

我从简单的社交场景开始,如家庭角色扮演,逐步引导小明参与更复杂的社交活动。

在这个过程中,我始终给予小明正面的反馈和鼓励,帮助他建立自信。

4.创造支持性环境:

我鼓励其他孩子接纳小明,与他们一起参与集体活动。

在学校环境中,我们为小明提供个性化的教学支持,确保他能够跟上课程进度。

5.情感交流训练:

我通过绘画、音乐等方式,帮助小明表达自己的情感和想法。

在这个过程中,我教给他如何理解他人的情感和需求,促进他的情感交流能力。


三、小明的变化


经过一段时间的努力,小明的社交能力有了显著的提升。

他开始主动与同伴交流,虽然话语简短,但已经能够表达出自己的意愿。

在集体活动中,他不再显得格格不入,而是能够融入其中,享受与同伴一起玩耍的乐趣。

最重要的是,他的眼神接触有了明显的改善,能够与他人进行简单的眼神交流。


四、总结与反思


小明的案例让我深刻体会到提升自闭症儿童社交能力的重要性。通过设定明确的目标、创造支持性的环境、逐步引导和强化积极的行为等方式,我们可以帮助他们提高社交技能,更好地融入社会。同时,这也需要我们教师、家长和社会各界的共同努力和持续支持。

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