在星贝育园里，每天都有这样温暖的画面：老师蹲下身，与自闭症孩子平视，轻轻扬起嘴角，露出灿烂的微笑，轻声说：“你看，老师现在很开心哦！” 这看似简单的举动，却是帮助孩子们提升情绪识别能力的重要一步。

为了让孩子们更好地读懂他人表情，老师会从最基础的情绪卡片开始。拿出印有不同表情的卡片，有大笑代表开心、流泪代表难过、瞪眼皱眉代表生气。老师会用生动的语气和夸张的动作展示卡片，比如展示开心卡片时，自己也咧开嘴笑，手舞足蹈；展示难过卡片时，声音变得低沉，眼角微微下垂。让孩子们观察老师的动作与卡片表情的联系，鼓励他们模仿卡片上的表情，每完成一次，老师就给予拥抱或小贴纸作为奖励。

课堂上，老师还会组织角色扮演游戏。布置一个 “家庭小剧场”，准备一些简单的道具。老师扮演不同角色，比如下班回家开心的妈妈，进门时满脸笑容，热情地和 “孩子” 打招呼；假装找不到东西生气的爸爸，皱着眉头，大声询问。邀请孩子们参与其中，扮演其他角色。在游戏过程中，老师不断提醒孩子观察角色的表情和语气，引导他们思考 “这个角色现在是什么心情”。通过一次次的互动，孩子们在有趣的情境中逐渐熟悉不同情绪的外在表现。

日常交流中，老师也会抓住每一个机会。当有孩子因为得到喜欢的玩具而露出笑容时，老师会及时说：“你笑得这么甜，一定很开心吧！” 如果有孩子因为争抢玩具而哭闹，老师会蹲下来，温柔地看着他的眼睛说：“你哭得这么伤心，是因为玩具被抢走，心里很难过对吗？” 通过这样反复地将情绪与表情、行为对应描述，帮助孩子们建立起两者之间的联系。

此外，老师还会利用多媒体资源。播放一些简单有趣的动画片，在观看过程中，暂停画面，让孩子们说一说画面中人物的表情和情绪。孩子们七嘴八舌地讨论，有的说 “他眼睛弯弯的，在笑，是开心”，有的说 “她嘴巴向下撇，还掉眼泪，是不开心”。老师对孩子们的回答给予肯定和补充，进一步加深他们对情绪表情的理解。

在星贝育园，老师们始终相信，只要用爱和耐心，通过这些生动有趣的方式不断引导，自闭症儿童一定能逐渐提升情绪识别能力，更好地读懂他人表情，走进丰富多彩的情感世界 。