在星贝育园，CBM 干预法贯穿于自闭症儿童日常活动，助力他们理解复杂语义。晨间，老师不说 “拿牙刷”，而是说 “请把蓝色杯子里，刷毛最长的那支牙刷拿给我”。当孩子准确完成，老师立刻给予表扬并奖励水果味软糖，让孩子在实际操作中掌握含细节描述的指令。

集体手工课上，老师发布多层指令：“先找到三角形的黄色卡纸，再把红色星星贴纸贴在卡纸右上角。” 若孩子迟疑，老师会用手指引导提示。孩子完成任务后，能获得小皇冠贴纸和同伴掌声，强化对多层指令的理解。

自由活动时，老师用布偶小熊与孩子玩游戏。小熊举着画有苹果和香蕉的卡片问：“哪个水果不是圆圆的？” 孩子答对后，老师用小熊的声音欢呼，并送上香蕉造型橡皮擦，帮助孩子理解对比类语义。

用餐前，老师下达含排除条件的指令：“把桌子上除了勺子以外的餐具都收起来。” 孩子准确完成，就能得到小饼干奖励，加深对特殊条件指令的理解。

睡前故事环节，老师讲完 “小兔子摘苹果够不着” 的故事后，拿出手偶鼓励孩子演绎解决办法。无论孩子给出何种回应，老师都认真肯定，引导他们理解故事里的问题情境和隐含语义。