在广州从化的青山环抱间，有一所专为自闭症儿童打造的寄宿制学校。这里的孩子对世界的感知与常人不同，细微的环境变化都可能引发他们强烈的情绪波动，就连公园里看似寻常的荡秋千，也藏着特殊的需求密码。

许多自闭症儿童存在前庭觉敏感问题。前庭觉是人体感知空间位置、运动状态和平衡的重要感官系统，它像一台精密的导航仪，控制着我们身体的协调性和方向感。而对于这些特殊的孩子来说，这台“导航仪”却常常出现偏差。过高的摆动高度会让他们因空间位置剧烈变化而产生强烈的不安感，过低的摆动幅度又无法满足他们对刺激的需求，甚至可能引发刻板行为。

在星贝育园，老师们通过长期观察发现，不同孩子对荡秋千高度的偏好差异显著。有的孩子在秋千摆到半米高度时就会双手紧抓绳索、身体紧绷，而有的孩子则需要一米左右的高度才能获得足够的感官刺激。为了精准满足每个孩子的前庭觉需求，学校与家长共同制定个性化方案，在安全可控的环境中，逐步帮助孩子适应适合自己的摆动高度。

每天下午的户外活动时间，老师会带着孩子们来到学校精心布置的“感官花园”。这里的秋千架特意设置了可调节高度的滑轮装置，方便根据孩子的状态调整。面对前庭觉高度敏感的孩子，老师会先让他们坐在静止的秋千上，轻轻摇晃座椅，用温和的语气安抚：“我们慢慢晃，就像被云朵轻轻托着。”等孩子放松后，再一点点增加摆动幅度，每次只提升几厘米，让孩子逐渐适应空间变化带来的感觉。

对于那些需要更强刺激的孩子，老师则会在确保安全的前提下，帮助他们达到适宜的高度。过程中，老师始终站在秋千旁，一只手牢牢抓住绳索，另一只手护在孩子身边，通过稳定的动作和语言，让孩子感受到支持与信任。当秋千达到合适高度时，孩子原本紧绷的身体会逐渐舒展，甚至主动露出笑容，这细微的变化正是他们获得满足感的信号。

除了调整高度，老师们还会根据孩子的状态设计不同的互动方式。比如与孩子玩“看谁先数到十”的游戏，在数数过程中，分散他们对高度的注意力；或者模仿鸟儿飞翔的动作，引导孩子张开双臂，感受风的流动，让秋千运动成为有趣的感官探索。在反复的尝试与调整中，孩子们慢慢学会了表达自己的感受，有的孩子会指着秋千用简单的词汇示意“再高点”或“停下来”，这正是他们在建立与外界沟通的桥梁。

在星贝育园，荡秋千不再只是一项普通的娱乐活动，而是成为了帮助自闭症儿童调节前庭觉、提升自我感知能力的重要训练方式。通过一次次耐心的引导，一个个量身定制的方案，老师们用爱与专业，帮助孩子们在属于自己的“舒适高度”中，探索世界的美好，逐步突破感官敏感带来的限制，向着更广阔的天地勇敢前行。