在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校明亮的教室里，阳光透过玻璃窗斜斜洒在课桌上，映出数学作业本上深浅不一的橡皮擦痕。这些反复涂改的答案，不仅是学生们学习的痕迹，更无声诉说着自闭症儿童特有的书写敏感与完美主义倾向。

学校里的教师团队经过长期观察与研究发现，许多自闭症学生在完成数学作业时，会陷入反复涂改的行为模式。他们对数字的排列、书写的工整程度有着近乎偏执的要求，哪怕是极细微的偏差，都可能引发不安情绪，促使他们不断修改。比如，有的学生写“8”字时，只要有一边稍微不对称，就会立刻用橡皮擦去重写，直至自己认为完美。为了帮助孩子们克服这种情况，学校教师会采取循序渐进的引导方式。教师会准备特制的书写模板，上面印有标准的数字和运算符号，让学生按照模板进行描摹练习，逐步建立正确的书写概念和肌肉记忆，同时给予及时的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

面对学生的完美主义倾向，学校积极营造包容、宽松的学习环境。教师们会在课堂上分享一些趣味数学故事，用生动的语言将抽象的数学知识变得通俗易懂，让学生们在轻松的氛围中学习数学，降低对答案正确性的过度焦虑。学校还会组织小组学习活动，鼓励学生互相交流解题思路。在这个过程中，学生们能看到不同的思考方式和解题方法，逐渐明白数学答案并非只有一种完美形式，从而缓解他们因追求极致完美而产生的心理压力。

学校还特别注重与家长的沟通协作。通过定期的家长会、家访，教师向家长详细介绍孩子在学校的学习情况，包括反复涂改答案的表现和学校采取的应对措施。同时，指导家长在家中也采用类似的教育方法，保持教育的一致性。比如，建议家长为孩子准备专门的错题本，不是单纯记录错误答案，而是引导孩子分析错误原因，鼓励他们尝试用不同方法重新解答，帮助孩子以更积极的心态看待学习中的失误。

在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，每一个反复涂改的痕迹，都见证着孩子们在数学学习道路上的努力与成长。学校的教师和工作人员们始终坚守，用耐心和智慧，帮助这些特殊的孩子跨越书写敏感与完美主义的障碍，在数学的世界里勇敢探索，绽放属于自己的光彩。