有些人在餐厅落座前总要默默数人数，这种看似奇怪的举动，实则是他们计算社交距离、获取安全感的方式。在广州的星贝育园自闭症儿童寄宿制学校里，也有许多孩子有着类似看似“怪异”的行为，而这些行为背后，都藏着他们对安全感的强烈渴望。

在星贝育园，老师们经常会发现一些孩子独特的行为模式。比如有的孩子进入餐厅后，会站在门口反复数用餐的人数，若人数超出自己认知的范围，就会表现得十分焦躁，甚至拒绝进入餐厅用餐；还有的孩子一定要坐在固定位置，并且对周围邻座的距离有着严格要求，一旦有人靠近，就会变得不安，甚至哭闹起来。这些行为在外人看来难以理解，但对自闭症儿童而言，却是他们构建安全感的重要方式，就像有些人必须数清餐厅人数才能安心就餐一样，他们在用自己的方式丈量着与外界的距离，确保自身处于安全的社交范围内。

学校的老师们深知每个孩子的行为背后都有其特殊原因，因此采取了包容且耐心的应对方式。他们会仔细观察每个孩子对人数和空间距离的特殊反应，了解孩子心中“安全人数”和“安全距离”的标准。为了帮助这些孩子，老师们会提前规划用餐区域，根据孩子的接受程度，合理安排用餐人数和座位布局。对于那些对人数敏感的孩子，老师会提前告知用餐人数，让孩子有心理准备；对于在意座位距离的孩子，会预留出他们觉得舒适的空间。

在日常相处中，老师们还会通过简单的游戏和互动，慢慢引导孩子拓宽对社交距离和人数的接受范围。比如，老师会组织小范围的集体活动，从孩子熟悉的小伙伴开始，逐步增加参与人数，让孩子在轻松愉快的氛围中，慢慢适应更多人在一起的场景。同时，老师们也会通过日常聊天、故事分享等方式，帮助孩子理解不同的社交场景和社交距离，虽然这些引导过程缓慢，但每一次孩子能够平静地接受更多人，能够坦然坐在稍显拥挤的位置上用餐，都是巨大的进步。

在星贝育园，每个孩子的独特需求都被珍视，每一种看似奇怪的行为都得到理解。学校就像一个温暖的大家庭，用爱和耐心，为自闭症儿童打造出一个充满安全感的成长环境。在这里，孩子们不用因为自己与他人不同而感到不安，他们可以在被尊重和理解的氛围中，逐渐探索更广阔的社交世界，慢慢找到属于自己与外界相处的舒适方式，如同那些在餐厅数人数寻找安全感的人，最终能在复杂的社交场景中找到内心的平静。