在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校组织的户外活动中，老师们留意到一个有趣又值得深思的现象：不少孩子对公园的鹅卵石路有着截然不同的反应。有的孩子抵触至极，一踏上就哭闹着要离开；有的孩子却反复在鹅卵石路上来回踱步，甚至不愿意离开。这种极端的行为偏好，背后其实是自闭症儿童特殊的足底触觉感知在作祟。

对于触觉敏感的孩子来说，鹅卵石凹凸不平的表面，像无数细小的触角不断刺激足底皮肤，这种放大的触觉感受可能转化为强烈的不适感，如同被无数小针刺扎，所以他们本能地抗拒走在上面；而对于触觉迟钝的孩子，普通路面的触感过于微弱，难以满足他们对触觉刺激的需求，鹅卵石路带来的强烈刺激反而能让他们获得满足，因此表现出对这条路的特殊喜爱与依赖。

为了帮助孩子们更好地适应外界环境，星贝育园的教师团队展开了针对性的教学尝试。他们在校园内铺设了小型的模拟鹅卵石步道，同时准备了不同材质、不同凸起程度的触觉垫，从表面轻微颗粒感的软垫，到凸起明显的硬质地垫，循序渐进地让孩子们接触不同程度的足底触觉刺激。老师们会牵着孩子的手，鼓励他们迈出第一步，用温和的语言安抚孩子紧张的情绪，告诉他们 “没关系，慢慢感受”。

在这个过程中，老师们密切观察每个孩子的反应。对于那些极度抗拒的孩子，不会强迫他们立刻适应，而是先让孩子隔着袜子感受触觉垫的质地，再逐渐引导他们脱掉袜子直接接触。当孩子愿意尝试在模拟步道上行走一小段距离时，老师会及时给予拥抱和夸奖，用积极的反馈强化他们的勇敢表现。对于那些过度沉迷于鹅卵石路刺激的孩子，老师会设定合理的时间限制，并用其他有趣的触觉游戏转移他们的注意力，避免行为固化。

学校还设计了一系列配套的触觉训练课程。比如，让孩子们赤脚在沙滩、草地、塑胶跑道等不同材质的地面上行走，丰富他们的足底触觉体验，帮助他们建立对不同触感的耐受度。同时，结合日常活动，在孩子回宿舍换鞋、洗脚时，引导他们主动感受自己的双脚与不同物品的接触，增强对足底触觉的认知。

星贝育园的老师们深知，改变不是一蹴而就的。通过长期持续的训练，那些曾经一碰到鹅卵石路就哭闹的孩子，如今能够在老师的陪伴下，平静地走过一段路程；而那些过度依赖鹅卵石路刺激的孩子，也学会了合理控制自己的行为，不再执着于重复单一的行走动作。在这个过程中，孩子们逐渐学会与自己特殊的触觉感知相处，而学校的每一位老师，都在默默守护着这些微小却珍贵的进步，帮助孩子们更好地融入外部世界 。