在星贝育园，CBM 干预法让课堂变成了神奇的语言魔法屋！老师们用几个超有趣的沟通小游戏，成功让自闭症孩子们从沉默变得爱说爱笑，变身 “小话痨”。

第一个 “大招” 是故事接力。老师先抛出 “小兔子掉进神秘树洞” 的开头，孩子们的奇思妙想立刻被点燃。有的说树洞通往糖果王国，有的说小兔子遇见会说话的萤火虫。这时老师绝不打断，而是夸张地竖起大拇指：“哇！这个设定也太酷了吧！” 孩子们在鼓励中越说越兴奋，你一言我一语，故事编得天马行空，语言表达就在这欢乐的脑洞大开中不断提升。

情景扮演同样效果拔群。老师用玩具搭建出超市场景，自己化身着急找商品的顾客：“哎呀，我怎么也找不到番茄酱，谁能帮帮我？” 孩子们起初只是简单指指方向，在老师热情的 “你太棒啦！能不能告诉我具体怎么走” 追问下，慢慢开始描述路线。从单个词语到完整句子，他们在角色扮演中不知不觉锻炼了语言组织能力。

指令挑战更是把课堂气氛推向高潮。老师在桌上摆满各种小物件，发布 “把蓝色积木放到杯子里” 的任务。当孩子完成后，老师会兴奋地和他们击掌，还奖励贴纸。孩子们的胜负欲被充分调动，不仅认真听指令，还主动追着老师问下一个任务，语言交流在一次次挑战中变得愈发流畅。

秘密分享环节充满温情。老师蹲下身子，轻轻在孩子耳边说：“我今天发现了一朵超美的小花。” 然后把耳朵凑过去，耐心等待孩子的回应。哪怕孩子只是小声嘟囔，老师也会笑着说：“哇！这真是个超棒的秘密！” 这种亲密的互动，让孩子们感受到信任与关注，越来越愿意开口分享。