在星贝育园，老师们通过日常的点滴引导，帮助自闭症儿童学会管理情绪。当孩子出现情绪波动时，老师们会第一时间蹲下身子，用温和的眼神与孩子对视，轻声询问：“宝贝，是不是哪里不舒服呀？”通过这种平等的沟通姿态，让孩子感受到被关注、被理解，从而慢慢平复激动的情绪。

在日常教学中，老师们会将情绪管理融入游戏环节。比如开展“情绪卡片”游戏，准备画着不同表情的卡片，带领孩子们一起认识开心、难过、生气等情绪，教他们用语言描述卡片上的情绪。当孩子在生活中出现类似情绪时，就鼓励他们参照卡片表达感受，像“我现在就像这张卡片上一样，有点难过”。

教室的角落专门设置了“冷静角”，布置得温馨舒适，放着柔软的抱枕和孩子喜欢的玩偶。每当孩子情绪激动难以自控，老师会轻声引导：“我们去冷静角休息一下好不好？”陪着孩子一起坐在那里，有时轻轻拍拍孩子的背，有时只是安静地陪伴，让孩子在这个安全的小空间里慢慢平静下来。

老师们还会用绘本故事作为引导工具。通过《我的情绪小怪兽》这类色彩鲜艳、情节简单的绘本，带着孩子们认识不同情绪的颜色和形状，告诉他们每种情绪都是正常的。讲完故事后，会和孩子们一起讨论，如果自己变成故事里的小怪兽，遇到同样的事情会有什么感受，引导他们学会共情和自我觉察。

此外，老师会密切观察每个孩子的情绪触发点，针对不同情况制定个性化引导方案。比如有的孩子在环境突然变化时容易情绪爆发，老师就会提前告知接下来的活动安排，让孩子有心理准备；对于因需求未被满足而闹情绪的孩子，老师会耐心询问，帮助他们用简单的语言或手势表达需求。

通过这些日常且具体的引导方法，帮助自闭症儿童逐渐学会应对情绪波动，更好地管理自己的情绪 。