在星贝育园，CBM 认知行为干预法像一把神奇的钥匙，悄然开启自闭症儿童认知创新能力的大门。这里的老师们深知，打破固有思维、引导孩子产生新颖见解，需要融入生活的点滴互动中。

积木搭建时，CBM 干预法的魅力尽显。老师们从不给孩子设定固定造型，任由他们发挥想象。一个孩子把积木歪歪扭扭地堆叠起来，看似不成形状的 “高塔”，在老师眼中却是充满创意的作品。老师会蹲下身子，用温柔的语气说：“哇，这个高高的形状好像能直冲云霄的太空火箭！它是不是要去探索宇宙啦？” 孩子原本随意的搭建行为，在老师的引导下有了全新意义，眼中闪烁出兴奋的光芒，开始思考还能搭出哪些奇妙的东西，想象力也在这一刻被充分激发。

绘画课同样是培养认知创新能力的沃土。孩子们拿起画笔自由创作，老师从不要求必须画成特定事物，而是提供各种色彩斑斓的颜料和不同纹理的画纸。当有孩子用深蓝色颜料随意涂抹，老师会适时引导：“这大片的深蓝色好像宁静又神秘的夜晚大海，会不会有一群可爱的小鱼在里面快乐地游来游去呢？” 孩子听后，若有所思，尝试在 “大海” 里添上小鱼，渐渐明白自己的创作能与生活场景紧密相连，学会从不同视角欣赏自己的作品。

角色扮演游戏更是趣味十足。在 “超市购物” 游戏中，老师故意将玩具车放在蔬菜区，当孩子发现这一错位，满脸疑惑时，老师便引导道：“要是玩具车会说话，说不定它也想尝尝胡萝卜的味道，想和蔬菜们交朋友呢！” 孩子们被这充满童趣的提问逗笑，在轻松氛围中跳出常规认知，大胆想象各种奇妙情节，对事物产生全新理解。