在星贝育园的活动室里，一场场充满爱意的社交引导正在悄悄改变着孩子们的世界。这里的老师们运用 CBM 干预法，耐心地带着自闭症儿童迈出社交的每一小步。

圆圆的小浩抱着蓝色玩偶缩在角落，眼神躲闪。李老师拿着色彩鲜艳的拼图走到他身边，轻声说：“小浩，我们一起拼个大恐龙好不好？” 小浩没有回应，但李老师依旧把拼图放在他面前，慢慢拼起第一块。过了一会儿，小浩的手指动了动，试探着拿过旁边的拼图块。这时，坐在对面的朵朵被吸引，也凑了过来。李老师笑着引导：“朵朵来帮帮小浩吧，你们一定能拼得又快又好！” 朵朵开心地点头，把一块拼图递给小浩，小浩犹豫了一下，伸手接了过去，三人就这样你一块我一块地拼了起来。

搭建积木的区域同样温馨。小宇总是独自搭积木，搭好又推倒。张老师蹲下来，和他一起搭积木，边搭边说：“小宇搭的城堡好厉害！要是能和其他小朋友一起搭，肯定会变成超级大城堡！” 这时，旁边的轩轩听到了，抱着自己的积木走过来。张老师鼓励道：“轩轩带来了新的积木，我们一起合作吧！” 小宇看着突然多出来的积木，脸上露出一丝好奇。在老师的引导下，轩轩把积木一块块递给小宇，小宇开始尝试着用这些积木搭建不同的造型，偶尔还会抬头看看轩轩，眼神里多了几分交流的意味。

午餐时间，老师带着孩子们围坐在一起。明明不愿意用勺子吃饭，总是用手抓。王老师没有责备，而是拿着勺子，夸张地舀起一勺饭：“哇，这个勺子能变出香喷喷的米饭魔法，看！” 其他小朋友被吸引，纷纷模仿。明明看着大家，也慢慢拿起勺子，学着舀起米饭。旁边的小美还主动给明明递纸巾，笑着说：“明明真棒！” 在这样轻松有趣的氛围里，孩子们之间的互动越来越自然。