对自闭症孩子来说，社交不是 “打招呼、说再见” 那么简单，而是从 “理解他人” 到 “表达自己” 的漫长旅程。在星贝育园，我们的社交训练藏在每天的小游戏里。

有个 5 岁的孩子，从不和其他小朋友互动，拿到喜欢的玩具就抱在怀里，别人一碰就尖叫。老师没有批评他 “小气”，而是设计了 “交换玩具” 游戏：老师先用一个新玩具换他的旧玩具，说 “你看，这样能玩到不一样的”，再让他和小朋友尝试。第一次交换时孩子哭了，但一周后，他会主动把小车递给同伴换积木 —— 这是社交的萌芽。

我们的社交课从不讲大道理，而是在真实场景中练习：

排队打饭时，学 “等待” 和 “说谢谢”；

户外游戏时，练 “轮流玩滑梯” 和 “拉同伴的手”；

课堂分组时，试 “和队友一起完成拼图”。

一个有 “社交恐惧” 的孩子，三个月后能主动拉老师的手参加集体游戏，家长说：“以前带他去公园，他总是躲在我身后，现在居然会看其他小朋友玩了。”

更珍贵的是，我们教会孩子 “表达拒绝”。当不想分享玩具时，老师会教他说 “等一下”；被别人碰到时，说 “不要碰我”。社交不是 “强迫融入”，而是懂得 “尊重自己，也尊重别人”—— 这才是自闭症孩子最需要的社交能力。