看着其他孩子在社会活动中欢笑奔跑，而自己的自闭症孩子却躲在角落，满脸茫然，这是许多家长心中难以言说的痛。家长们担心孩子无法享受社会活动的乐趣，其实这份担忧源于对孩子社交障碍、环境适应困难等问题的深刻焦虑。在帮助孩子跨越这道坎上，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校有着丰富且行之有效的经验。

自闭症孩子难以参与社会活动，背后有着复杂的原因。他们对陌生环境、人群和规则极为敏感，嘈杂的声音、拥挤的空间都可能成为难以承受的刺激。在一次户外集体活动中，星贝育园的一个孩子刚进入活动场地，就被突然响起的音乐和喧闹的人群吓得大哭，紧紧抱住家长不愿离开。此外，社交互动中的理解和表达困难，也让他们在活动中无所适从。无法解读他人的眼神、肢体语言，不懂得如何加入游戏或对话，使得他们只能成为活动中的 “旁观者”。

针对这些问题，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校制定了循序渐进的引导策略。学校先从模拟社会活动场景入手，在校园内搭建与真实社会活动相似的环境。比如，在教室布置 “小型运动会” 场地，设置简单的跑步、接力等项目，让孩子们在熟悉、安全的环境中逐渐适应活动流程和规则。老师们会详细讲解每个项目的玩法，并通过示范和分解动作，帮助孩子理解和掌握。在模拟接力赛中，老师会先握住孩子的手，带着他们完成交接棒的动作，逐步让孩子独立完成。

为降低孩子对社会活动的恐惧和排斥，星贝育园采用 “正向激励” 的方式。当孩子在活动中表现出哪怕微小的进步，如主动走了一步、看了其他孩子一眼，老师都会及时给予表扬和奖励，如发放小贴纸、赠送小玩具。积累一定数量的奖励后，孩子可以兑换自己喜欢的物品或活动，这种方式极大地激发了孩子参与活动的积极性。

学校还注重培养孩子的社交技能，为参与社会活动打下基础。通过角色扮演、小组合作等活动，教孩子基本的社交礼仪和沟通方式。在 “餐厅用餐” 的角色扮演中，孩子们学习如何排队点餐、使用礼貌用语；在小组拼图活动中，学会倾听他人意见、互相配合。这些技能的掌握，让孩子在面对真实社会活动时更有信心。

在星贝育园的专业引导下，越来越多的自闭症孩子开始走出自己的小世界，享受社会活动带来的乐趣。曾经抗拒活动的孩子，如今能在运动会上勇敢地冲向终点；那些不敢与人交流的孩子，也能开心地分享自己的故事。虽然引导孩子参与社会活动并非一朝一夕之事，但星贝育园用专业和爱，为自闭症孩子推开了那扇通往欢乐与融入的大门。