在全托学校照顾自闭症儿童，想培养他们的认知能力？星贝育园自闭症儿童康复中心用CBM干预法，整理出超实用的策略，让孩子在日常点滴中轻松学习！

生活起居是认知培养的基础场景。早晨起床，带着孩子认识时间，指着钟表说“现在是7点，我们要起床啦”；洗漱时，拿起牙膏、牙刷，逐一告诉孩子“这是牙膏，白色的，可以让牙齿变干净；这是牙刷，用来刷牙”，反复强化物品名称和功能。整理衣物时，让孩子区分不同类型，比如把袜子、裤子分类放好，同时认识颜色和形状，“红色的袜子放在这里，蓝色的裤子叠整齐”。

游戏时间是认知训练的黄金机会。玩拼图游戏时，从简单的两三块入手，陪着孩子一起拼，边拼边描述，“这块是小熊的耳朵，要拼在这个圆圆的脑袋旁边”，锻炼孩子的观察和形状匹配能力。搭积木也很有帮助，让孩子感受不同积木的形状、大小，用长方体搭柱子，三角形搭屋顶，理解空间概念。玩过家家游戏时，模拟生活场景，让孩子认识锅碗瓢盆，知道“用锅可以煮菜，用碗可以盛饭”，了解物品用途和生活常识。

户外活动能大大拓展认知范围。在校园里散步，看到花草树木，就给孩子介绍，“这是小草，绿绿的，软软的；这是大树，高高的，有好多叶子”，让孩子感受不同植物的特点。遇到小鸟、蝴蝶，告诉孩子“小鸟会在天上飞，叽叽喳喳叫；蝴蝶有漂亮的翅膀，在花丛中跳舞”，认识动物及其行为。还能收集不同形状、颜色的树叶，回教室后让孩子进行分类比较，提升观察和归纳能力。

日常交流对认知提升同样重要。每天和孩子聊聊当天的活动，“上午我们玩了拼图，下午要去操场踢球”，帮助孩子建立时间顺序概念。读绘本时，指着画面提问，“小猴子在哪里呀？它手里拿着什么？”引导孩子观察细节，理解故事内容。即便孩子暂时不回应，持续的语言输入也能为认知发展打下基础。

在全托学校里，通过CBM干预法，把认知能力培养融入生活方方面面。耐心坚持，孩子一定会在不断学习中，慢慢打开认知世界的大门！