对于自闭症儿童来说，社交规则如同复杂难懂的密码，学习起来困难重重。在日常社交场景中，轮流发言、分享玩具、保持个人空间等基本规则，他们往往难以理解和遵循。这使得他们在与他人互动时，容易出现各种状况，不仅影响自身社交体验，也给周围人带来困扰，进一步阻碍了他们融入社会的步伐。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，致力于成为解开这些密码的关键钥匙。学校凭借专业的师资团队和充满关爱的教育环境，帮助自闭症儿童逐步认识、理解并掌握社交规则。

在课堂上，老师们通过生动有趣的游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触社交规则。以 “轮流发言” 为例，老师会组织一场 “故事接龙” 游戏。孩子们围坐成一圈，由老师先开始讲述一个故事的开头，然后依次轮到每个孩子接着上一个人的内容往下编。在游戏过程中，老师会不断强调轮流的规则：“现在轮到你啦，要等前面的同学讲完才能开口哦。” 一开始，可能会有孩子迫不及待地插话，但老师会耐心提醒，并引导大家一起等待。通过多次这样的游戏实践，孩子们逐渐明白在集体交流中，需要尊重他人的发言顺序，轮流表达自己的想法。

分享玩具也是星贝育园重点教导的社交规则之一。学校的玩具角摆满了各式各样的玩具，老师会利用这些资源开展分享活动。老师先拿出一个大家都很感兴趣的玩具，向孩子们展示并介绍，然后说：“这个玩具很好玩，现在我们一起来分享它，每个小朋友都有机会玩哦。” 接着，老师会指定一个孩子先玩，其他孩子在旁边等待。在等待过程中，老师会引导孩子们观察正在玩玩具的同学的表情，感受分享带来的快乐。当第一个孩子玩了一会儿后，老师会鼓励他将玩具传递给下一个同学，并给予表扬：“你看，你把玩具分享给了小伙伴，大家都很开心，你做得真棒！” 通过反复的引导和实践，孩子们慢慢懂得分享玩具能让快乐加倍，也学会了等待和尊重他人的权益。

在帮助孩子们学习保持个人空间方面，星贝育园的老师们采用了直观的方式。在教室的地面上，老师会用彩色胶带划分出一个个小区域，每个区域代表一个孩子的个人空间。在日常活动中，老师会告诉孩子们：“这是你的小空间，你要在这个范围内活动，不能随便跑到别人的空间里去。” 当孩子们在自己的空间内进行活动时，老师会给予肯定和鼓励。如果有孩子不小心跨越了界限，老师会温和地提醒：“你看，你已经走到别人的空间啦，回到自己的小天地里，这样大家都会感觉很舒服。” 在宿舍里，生活老师也会通过整理床铺、摆放个人物品等日常事务，让孩子们明确自己的个人空间范围，逐渐养成保持个人空间的意识。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，通过这些细致入微、丰富多彩的教学方法和日常引导，正一步一步地帮助自闭症儿童理解并掌握社交规则，为他们打开通往正常社交生活的大门，让他们在充满爱与包容的环境中，慢慢学会与他人和谐相处。