在关注儿童成长的领域中，自闭症儿童的特殊需求始终是焦点之一。星贝育园在长期观察与实践中发现，对于自闭症儿童而言，动物陪伴虽然能带来一定积极影响，却无法完全替代人际互动的需求。

自闭症儿童往往在社交沟通和互动方面存在显著障碍。动物陪伴，例如常见的宠物狗，因其温暖、无条件的接纳以及稳定的情绪反馈，能为自闭症儿童提供独特的情感支持。许多自闭症儿童在与宠物相处时，会表现出比面对人类时更多的放松与自在。宠物的简单行为模式和直接反应，让这些孩子更容易理解和预测，从而降低他们的焦虑感，给予他们在人际交往中难以获得的安全感。比如，有些自闭症儿童在抚摸宠物时，能专注其中，情绪也逐渐趋于平静，这对他们的情绪调节有着积极作用。

然而，人际互动对自闭症儿童的成长有着不可估量的价值，这是动物陪伴无法比拟的。人类之间的交流涵盖了复杂的语言、丰富的表情、微妙的肢体动作以及深层次的情感共鸣，这些对于自闭症儿童学习理解他人意图、发展社交技能至关重要。通过与家人、老师和同伴的互动，自闭症儿童有机会学习如何发起对话、回应他人、解读非语言信息，进而逐渐掌握社交规则和社会交往的复杂性。在星贝育园的课堂活动中，当老师引导自闭症儿童参与小组游戏时，他们在与同伴共同完成任务的过程中，尝试沟通、协调，开始慢慢学会分享、合作，这些经历对他们的社交发展意义深远。

若过度依赖动物陪伴而忽视人际互动，自闭症儿童可能会错失学习关键社交技能的机会，导致社交发展更加滞后。他们可能习惯了与动物相处的简单模式，而在面对人类复杂的社交情境时更加无所适从。这不仅会影响他们当前与周围人的关系，还可能对其未来融入社会造成更大阻碍。

基于此，星贝育园建议，家长和教育工作者应重视人际互动在自闭症儿童成长中的核心地位。一方面，充分利用动物陪伴带来的积极影响，将动物作为辅助工具，帮助自闭症儿童放松心情，建立初步的情感连接和信任基础。另一方面，要积极创造丰富多样的人际互动环境。家长在家中应增加与孩子的日常交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，耐心回应他们的需求；学校和相关教育机构应设计有针对性的社交课程和活动，如角色扮演、小组合作游戏等，让自闭症儿童在安全、支持性的环境中反复练习社交技能。同时，还可以组织自闭症儿童与普通儿童的交流活动，让他们在自然的社交场景中学习和成长。只有这样，通过将动物陪伴与积极有效的人际互动相结合，自闭症儿童才有可能在成长过程中逐步克服社交障碍，更好地融入社会，拥有更加充实且有意义的人生。