课间时分，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的教室里，十岁的浩浩眼巴巴地望着同桌和其他同学嬉笑打闹，每当他试图靠近，周围的孩子就像受惊的小鸟般散开。这样的场景，在患有自闭症的孩子身上并不罕见。他们因独特的行为模式与社交方式，常常成为校园社交中的 “边缘人”，遭受来自同伴的排斥，而这背后的原因与解决之道，值得我们深入探究。

自闭症儿童在社交中存在诸多障碍，这是导致他们被同桌排斥的主要原因。他们可能难以理解他人的表情、语气所传达的情感，在与同桌交流时，常常答非所问；或是重复一些刻板行为，比如不停地转动手中的文具，这些在普通孩子眼中 “奇怪” 的举动，让他们难以融入集体。此外，自闭症儿童缺乏主动发起社交的能力，总是等待他人先开口，时间一长，就容易被同桌忽视甚至排斥。

面对这样的困境，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校积极行动，致力于改变这一现状。学校深知，想要化解排斥，首先要帮助自闭症儿童提升社交能力。教师们会对每个孩子的社交特点进行细致评估，制定个性化的社交训练计划。在课堂上，通过情景模拟的方式，还原校园生活中的各种社交场景，如借文具、邀请一起游戏等。教师们会手把手地教孩子如何用恰当的语言和肢体动作表达自己的想法，鼓励他们在模拟场景中反复练习，逐渐掌握基本的社交技能。

在日常相处中，教师会密切关注自闭症孩子与同桌的互动情况，及时给予指导和鼓励。当浩浩主动尝试和同桌说话时，教师会第一时间表扬他的勇敢；当同桌对浩浩的行为表示理解和接纳时，教师也会给予肯定，强化这种积极的社交行为。此外，学校还定期组织家长会，与家长保持密切沟通，分享孩子在学校的社交进步，同时指导家长在家中也为孩子创造更多社交机会，共同帮助孩子融入集体。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校用专业与关爱，为自闭症儿童架起一座通往友谊的桥梁。虽然让同桌接纳自闭症孩子的道路充满挑战，但随着学校一系列措施的推进，越来越多的孩子开始敞开心扉，收获属于自己的友谊，曾经因排斥而黯淡的校园生活，也逐渐绽放出温暖的光芒。