在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的游戏室里，摆放着色彩鲜艳的玩水玩具，可对许多自闭症孩子来说，这些充满趣味的玩具却像 “洪水猛兽”，令他们望而却步。如何帮助孩子们克服对新事物的恐惧，勇敢迈出探索的第一步，成为学校老师们的重要课题。

六岁的朵朵刚来到星贝育园时，只要靠近摆放玩水玩具的区域，就会浑身发抖、大声哭闹。她的父母曾试图在家引导她接触这类玩具，可朵朵连碰都不愿意碰，更别说参与玩耍。朵朵妈妈无地说：“看着别的孩子在水里玩得开心，我家朵朵却这么害怕，真不知道该怎么办。”

自闭症儿童对新事物的恐惧，源于他们特殊的感知和认知模式。他们的感官系统可能对声音、触觉、视觉等刺激过度敏感或反应不足，像玩水玩具发出的水流声、水花溅起的触感，都可能让他们产生强烈的不安。同时，自闭症儿童习惯固定的生活模式，新事物的出现打破了他们的 “舒适圈”，引发焦虑与恐惧。

为帮助朵朵和其他有类似情况的孩子，星贝育园的老师们组成专业团队，对每个孩子的恐惧表现和特点进行深入分析，制定个性化的干预方案。针对朵朵，老师们先从消除她对玩水玩具的陌生感入手。他们将色彩可爱的小船、小鸭子等玩水玩具放在教室显眼的位置，让朵朵每天都能看到。老师们还会在朵朵面前用玩具进行有趣的互动，故意发出欢快的笑声，吸引她的注意力。

一段时间后，朵朵开始好奇地观察这些玩具。这时，老师们邀请朵朵参与简单的 “玩具展示” 活动，让她轻轻摸摸玩具的表面，感受其质地。当朵朵有了一点接触后，老师们又将玩具放到浅浅的水盆中，鼓励她用手指轻轻触碰水面，慢慢适应水的感觉。整个过程中，老师们始终用温柔的语言鼓励朵朵，当她有一点进步时，就给予大大的拥抱和表扬。

除了个性化干预，学校还开展了 “逐步适应” 的集体活动。把孩子们分成小组，让已经对玩水玩具不再恐惧的孩子作为 “小榜样”，在小组活动中示范玩耍。其他孩子在观察和模仿中，逐渐放下戒备。老师们还会根据孩子的接受程度，循序渐进地增加玩水玩具的复杂程度和玩耍难度，让孩子们在轻松愉快的氛围中克服恐惧。

经过几个月的努力，朵朵有了惊人的变化。她不再害怕玩水玩具，还能开心地和小伙伴们一起在水盆里玩玩具，脸上洋溢着灿烂的笑容。看到女儿的转变，朵朵妈妈激动地说：“真的太感谢星贝育园了，是老师们的专业和用心，让朵朵有了这么大的进步。”

在帮助自闭症儿童克服对新事物恐惧的道路上，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校始终以专业和爱心为指引，用科学的方法、温暖的陪伴，帮助孩子们打开探索世界的大门，让他们在成长过程中不断突破自我，拥抱更多可能。