在校园的课间操时间，整齐划一的队列中，总有个别身影显得格外突兀。有的孩子会突然蹲下，有的跟不上节奏胡乱摆动，这些看似调皮的举动背后，藏着自闭症儿童动作协调性不足的 “隐形障碍”。当普通孩子轻松完成肢体配合时，这群特殊儿童正与身体的失控感艰难对抗，而广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，成为了帮助他们跨越这道障碍的重要桥梁。

在星贝育园的课间操场地上，老师们敏锐地察觉到了这个问题。自闭症儿童普遍存在感觉统合失调的情况，这使得他们在接收和处理身体感觉信息时出现偏差，导致动作协调性严重不足。普通孩子能够流畅完成的蹲下、起立、伸展等连贯动作，对他们来说却如同跨越崇山峻岭般艰难。为了帮助这些孩子改善现状，学校的专业团队结合儿童特点，设计了一套独特的训练体系。

学校打造了专门的感统训练室，配备了平衡木、大陀螺、万象组合等专业器材。训练并非枯燥的重复练习，而是融入了趣味游戏。比如，老师们会将平衡木模拟成 “独木桥”，鼓励孩子手持软垫当作 “盾牌”，小心翼翼地通过，以此锻炼他们的平衡能力和肢体控制能力；利用大陀螺进行旋转游戏，在确保安全的前提下，让孩子感受不同方向的运动，增强前庭觉和本体觉。在一次次的尝试中，孩子们逐渐掌握身体的重心，提升了动作的稳定性和协调性。

除了专业器材训练，学校还将动作协调性训练巧妙融入日常生活。在洗漱环节，老师会引导孩子用特定的节奏拧开水龙头、拿起牙刷；在整理衣物时，通过分解动作，让孩子逐步学会叠衣服、扣纽扣。这种将训练与生活场景结合的方式，让孩子在无意识中不断练习，巩固训练成果。

星贝育园的老师们深知，动作协调性训练不能单打独斗。他们定期与家长沟通，详细反馈孩子在学校的训练情况，并指导家长在家中配合训练。学校还建立了家校互动平台，分享简单有效的训练方法和技巧，鼓励家长在日常生活中创造更多训练机会。通过家校携手，为孩子营造持续训练的环境，帮助他们将在学校学到的技能运用到生活中。

经过一段时间的训练，孩子们在课间操中的表现有了明显改善。曾经那些突然蹲下、动作混乱的身影，开始慢慢跟上节奏，虽然动作还不够标准，但他们努力尝试的样子，是成长路上最美的风景。在星贝育园，动作协调性训练不仅是提升孩子身体机能的手段，更是打开他们与外界沟通的一扇窗。随着协调性的改善，孩子们的自信心也逐渐增强，开始更积极地参与集体活动，与同伴互动交流。

在与动作协调性不足这一 “隐形障碍” 的对抗中，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校用专业、耐心与爱，为自闭症儿童点亮了前行的道路。未来，学校将继续探索更科学、更有效的训练方法，帮助更多孩子突破障碍，拥抱更美好的明天。