对于普通人来说，触摸衣物的柔软、感受微风的轻抚是再平常不过的体验，但对于自闭症孩子而言，触觉系统的异常却可能成为他们感知世界的巨大阻碍。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，每天都在上演与触觉敏感或迟钝 “较量” 的故事，学校通过科学的干预方式，帮助孩子们突破触觉困扰，逐步适应外界环境。

走进星贝育园，教室与宿舍的细节设计处处体现着对自闭症孩子触觉问题的关怀。教室地面铺设了防滑且触感温和的塑胶地板，避免因材质过硬或过凉引发孩子的不适；床上用品均选用柔软亲肤的纯棉面料，减少孩子在睡眠与休息时的触觉刺激。这些看似普通的布置，实则是为触觉敏感的孩子打造的 “安全空间”，让他们在熟悉的环境中放松身心。

针对触觉敏感的孩子，星贝育园的老师们会采用循序渐进的脱敏训练。学校配备了专门的触觉训练室，里面摆放着各种不同材质的触觉教具。训练初期，老师会让孩子隔着衣物轻轻触摸丝绸、毛绒等柔软材质的物品，观察孩子的反应，并给予鼓励和安抚。当孩子逐渐适应后，再引导他们直接用手触摸，同时配合简单的指令，如 “轻轻摸一摸”。通过反复练习，孩子们对触觉刺激的耐受度慢慢提高。有个孩子曾因抵触洗脸而抗拒与水接触，在学校的训练下，从最初只能用湿毛巾轻碰指尖，到后来能主动配合洗脸，取得了显著进步。

而对于触觉迟钝的孩子，星贝育园则侧重于唤醒他们的触觉感知。学校设计了丰富多样的触觉刺激活动，例如在课桌上放置不同形状和纹理的积木，让孩子在玩耍过程中感受物体的棱角、凹凸；在日常生活中，老师会有意识地加强与孩子的肢体接触，如轻拍肩膀、握手等，并通过语言提示，帮助孩子建立触觉感知。在一次训练中，一位触觉迟钝的孩子起初对老师的触摸毫无反应，经过一段时间有针对性的训练后，他开始能主动回应老师的肢体接触，甚至会伸手触摸身边感兴趣的物品。

星贝育园还十分重视将触觉训练融入日常教学与生活。在课堂上，老师会结合教学内容设计触觉相关的互动环节。比如在认识水果的课程中，让孩子亲手触摸苹果、香蕉的表皮，感受不同的质感；在排队行走时，引导孩子们手搭肩膀，通过轻微的触觉反馈增强彼此间的联系。在寄宿生活中，老师会指导孩子参与衣物整理，通过折叠衣物、感受布料的不同，进一步锻炼触觉能力。

此外，星贝育园积极开展家校合作，帮助家长掌握在家中辅助孩子进行触觉训练的方法。学校向家长传授触觉训练的要点和注意事项，并根据每个孩子的情况，提供个性化的家庭训练建议。通过家校联动，孩子在学校和家庭中都能获得持续的触觉训练支持。

在星贝育园，每一个自闭症孩子都在老师们的陪伴下，努力克服触觉方面的困扰，以自己的节奏感受世界、触摸生活。这些看似微小的进步，承载着孩子们对未来的希望，也彰显着星贝育园在自闭症儿童康复教育领域的专业与坚持。